２００５年度平成基礎科学財団の科学教育に対する顕彰活動について
第２回「小柴昌俊科学教育賞」の事業活動のご案内とご報告

 

「小柴昌俊科学教育賞」選考委員会

 

２００５年度に表題に関して実施された事業活動の概略をご案内いたします。

 

０．はじめに

平成基礎科学財団は「基礎科学、純粋科学に光をあて、基礎科学の面白さが分かる教育の普及、意欲と夢をもった若者を育てること」を目標に２００３年に設立されました。この財団事業のひとつが、“小柴昌俊科学教育賞”の授与による基礎科学教育の振興です。

　科学の探究は極めれば極めるほど深奥なものです。科学は意外性に満ちあふれています。基礎科学はその宝庫です。だから面白いのです。この醍醐味を是非、若者たちに体感していただきたい。これが小柴昌俊科学教育賞創設の動機です。「理科教育が危ない」といった今日的状況に照らし、基礎科学への興味と関心を高めるため、 授業内容・方法、教材・教具等の開発及びその指導法などで、新しい発想と工夫を教育現場に期待したいと考えました。

 

１．表彰の目的と基準 

　　　本賞は児童・生徒の基礎科学への興味と関心を高めるため、新しい発想と工夫に満ちた理科教育プログラムを開発・実践し、理科教育に関し著しい教育効果を上げた団体又は個人に対し贈ります。また、その実践事例に対し助成します。その基準は以下のような事項を目安とします。
　(1)児童・生徒の思考を深め、創意や主体性を促進し、創造性や独創性などを高めるための指導を行っている。
　(2)効果的な教材・教具等を開発し、それらを利用して楽しく、かつ、奥深い授業を実践している。
　(3)授業内容や観察・実験の準備や実施方法などで、教える事柄を工夫している。
　(4)自然科学に対する興味と関心を高め、科学的な能力・態度の育成に重点を置いた良好な学習環境を整備している。

＊ここで理科教育とは幼児教育や小学校、中学校、高等学校に於ける理科、算数・数学に関する教育をいいます。

２．表彰

　(1)優秀賞  （賞牌−金メダル−及び副賞１００万円）     １件

　(2)奨励賞  （賞牌−銀メダル−及び副賞５０万円）       ３件

 

３．選考委員

秋山　　仁   　平成基礎科学財団理事、東海大学教育開発研究所次長

小林　俊一    平成基礎科学財団理事、東京大学名誉教授

古在　由秀  　平成基礎科学財団評議員、県立ぐんま天文台長

白川　英樹    平成基礎科学財団評議員、筑波大学名誉教授

和田　昭允    東京大学名誉教授、お茶の水女子大学理事

 

４．選考のプロセス

　第２回「小柴昌俊科学教育賞」には、２００５年７月５日から１０月２８日迄を応募期間としました。今回、応募数は第１回に比べ少数ではありましたが優秀な活動がありました。2005年１１月２８日の第１次選考会議において、上記１．に示す目的と基準に照らし厳正な審査を行い、この中から５件が第一次審査を通過しました。

　２００５年１２月１４日から２００６年２月４日迄の間に、第１次審査を通過した活動プログラムに対し現地調査を行い、申請者へのインタビュー、プログラムの実施状況、成果、生徒や児童の生の反応または資料による調査など、約２０項目にわたり慎重な調査を実施いたしました。

　２月６日に第２次選考委員会を開催し、これらの調査の結果を踏まえ、５件から３件に絞り込みました。選考会では主に下記の観点から議論が交わされました。

　

・        理科教育において創意や工夫、独創性が見られる

・        児童、生徒に科学的好奇心を植え付け、興味・関心を喚起している

・        時代や社会が求める革新的な理科教育を実施している

・        児童、生徒が自発的、主体的に活動に参加している

・        作業や体験を通して、科学的思考や態度を育成している

・        実際に成果を上げている

・        定期的、組織的に行っている

・        活動が将来にわたって継続される可能性が高い

・        活動の歴史を持つ

・        多くの人を対象にしている

 

この結果、最終的に第２次選考を通過した活動プログラムは下記の３件でした。（登録順）。

 

＊「生徒が狙いを持って取り組む霞ヶ浦環境調査プログラム研究」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茨城県稲敷郡美浦村立美浦中学校科学部（代表者　桑名　康夫氏）
＊「高校生による系外惑星探査」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都私立成蹊高校天文気象部（代表者　宮下　敦氏）

＊「愛知教育大学のボランティア学生による訪問科学実験」
　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛知教育大学訪問科学実験（代表者　戸谷　義明氏）

　これら３件について、２００６年３月２６日に東京大学小柴ホールにおいて、最終審査を兼ねたプレゼンテーションを一般の方やマスコミ関係者に公開の形で行いました。その後、直ちに最終審査を行い以下のように決定しました。

優秀賞：「愛知教育大学のボランティア学生による訪問科学実験」　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛知教育大学訪問科学実験（代表者　戸谷　義明氏）

奨励賞：「生徒が狙いを持って取り組む霞ヶ浦環境調査プログラム研究」

　　　　　　　　　茨城県稲敷郡美浦村立美浦中学校科学部（代表者　桑名　康夫氏）
　　　　　　「高校生による系外惑星探査」 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都私立成蹊高校天文気象部（代表者　宮下　敦氏）

 

５．授賞活動の概要と審査講評

 

a)　奨励賞

応募プログラム名：「生徒が狙いを持って取り組む霞ヶ浦環境調査プログラム研究」、

応募者名：茨城県稲敷郡美浦村立美浦中学校科学部（代表者　桑名　康夫氏）

 

 

　活動概要

「霞ヶ浦」の水質やプランクトンの調査を生徒が主体となって定期的・継続的に実施することで、水質を変化させる要因を探り、水質浄化の問題意識からその可能性へと年ごとに研究を発展させているプログラム。

審査講評

「問題把握→問題解決→分析・まとめ→表現」という研究のステップを生徒主体で毎年展開している。そのまとめの中から新たな問題を見出し、翌年その原因について仮設を立て、検証方法を検討、実行することにより、研究を継続的に展開している。これにより、年度ごとに研究はレベルアップし、相当な成果を得ている。この活動を継続的に行うことで、生徒自らが課題を設定し、その課題を解決するための方法や研究姿勢がクラブ内で先輩から後輩へと引き継がれ、生徒の課題の探索能力や問題解決力を育成している。このような点から、本活動は小柴昌俊科学教育賞奨励賞に相応しいものであると判断した。

 

応募プログラム名：「高校生による系外惑星探査」　　　　

応募者名：東京都私立成蹊高校天文気象部（代表者　宮下　敦氏）　

 

　活動概要

系外惑星探索を天文気象部の望遠鏡で、生徒主体に協調性を持って実行し、トランジット法による既知の系外惑星であるホットジュピターの観測に成功したプログラム。

 

審査講評

トランジット法による系外惑星探索を行っているユニークな高校生グループであり、度重なる失敗の末、既知のホットジュピターと呼ばれる系外惑星の観測に成功している。更に、昨年「すばる・スクール」に参加し、すばる望遠鏡で実際にＴｒＥＳ−１という系外惑星の観測に成功している。このように、高校の部活動としては高いレベルの研究成果を上げている。その際、部員の自主的な活動により、試行錯誤を繰り返しながら、活動の各段階で創意や工夫が見られる。また、成蹊高校天文気象部は戦前にスタートした長い歴史を持つ。以上の点から小柴昌俊科学教育賞奨励賞に相応しいものであると判断した。

 

ｂ）優秀賞

応募プログラム名：「愛知教育大学のボランティア学生による訪問科学実験」

応募者名：愛知教育大学訪問科学実験（代表者　戸谷　義明氏）

　活動の概要

愛知教育大学のボランティア学生による訪問科学実験を、小学校で児童対象に、学生主役で実施することにより、児童だけでなく、将来の小学校教員の理科離れの解消を目的としたプログラム。

 

審査講評

　教師の理科好きが児童、生徒を理科好きにさせる。この考えから、子供たちを理科好きに育てるだけでなく、将来教師になることを目指している学生を理科好きにさせることを目的としている。その活動において、訪問校との打ち合わせ、実験の開発、予備実験の実施とそれによる実験内容の習熟、解説方法の教案作りなどを学生が主体的に行っている。また、大学教員がそれを後方からサポートしている点で学生に対しても有効な教育活動となっている。更に、2005年度の実験体験者が児童生徒2461名以上にのぼり、多くの児童生徒などを対象に計画的に活動を実施している。さらに、児童、生徒たちに実験や観察を体験させる際、安全対策が欠かせないが、本活動はこの点にも十分な配慮がなされている。

以上の理由により、選考委員会全員一致した意見として、本活動はユニークで他へのお手本ともなる実践であり、小柴昌俊科学教育賞優秀賞に値すると判断した。